FÍSICA
sábado, 4 de julio de 2015
Línea de tiempo
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ARTICULO GRUPAL - MODELO CIENTÍFICO
Articulo grupal para revista IGA
1. Benítez
Barro Andrea
2. Gamez
Vallejo Stalin
3. Bucheli
Estrada Katherine
MODELO CIENTÍFICO
Comprender los modelos
científicos resulta generalmente una ardua tarea por su
carácter abstracto. Lo cual, diversas investigaciones han mostrado que es
difícil para los estudiantes comprender el concepto de modelo científico
(Grosslight, 1991; Gilbert, 1997).
Un modelo científico es una
representación provisoria, perfectible e idealizada de una entidad o fenómeno
físico (Bunge, 1985).
Es una entidad abstracta, que
representa un hecho, objeto, fenómeno y proceso simplificado, realizada con la
finalidad de describir, explicar y predecir. Se trata de una construcción
humana utilizada para conocer, investigar y comunicar.
Los modelos desarrollan un rol
muy importante, en la creación, en el avance del conocimiento científico y en
la enseñanza de las ciencias. En todas las ramas de la ciencia, incluida la
física, se emplean modelos para representar nuestras ideas de cómo funciona una
parte determinada del universo.
Un modelo debe ayudar a
explicar el comportamiento de una parte del universo reduciéndolo a los hechos
fundamentales, lo más básicos. Y al mismo tiempo, debe servir para hacer
predicciones del comportamiento de determinado sistema del universo y ponerlas
a prueba de circunstancias diversas. Los modelos se elaboran cuando la
creatividad y perspicacia de un científico se combinan con datos y
observaciones de muchas condiciones parecidas.
Para hacer un modelo es
necesario plantear una serie de hipótesis, de manera de que lo que se quiere
representar esté suficientemente plasmado en la idealización y que sea lo
bastante sencillo como para poder ser manipulado y estudiado.
Para poder analizar la
naturaleza del universo, y poder discutir cuestiones tales como si ha habido un
principio o si habrá un final, es necesario tener claro lo que es una teoría o
modelo científico.
Una teoría es una buena teoría
siempre que satisfaga dos requisitos: debe describir con precisión un amplio
conjunto de observaciones sobre la base de un modelo que contenga sólo unos
pocos parámetros arbitrarios, y debe ser capaz de predecir positivamente los
resultados de observaciones futuras.
Por ejemplo, la teoría de
Aristóteles de que todo estaba constituido por cuatro elementos, tierra, aire,
fuego y agua, era lo suficientemente simple como para ser cualificada como tal,
pero fallaba en que no realizaba ninguna predicción concreta. Por el contrario,
la teoría de la gravedad de Newton estaba basada en un modelo incluso más
simple, en el que los cuerpos se atraían entre sí con una fuerza proporcional a
una cantidad llamada masa e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia entre ellos, a pesar de lo cual era capaz de predecir el movimiento
del Sol, la Luna y los planetas con un alto grado de precisión.
Por supuesto, un modelo es
solamente una aproximación; ningún modelo, por detallado que sea, puede abarcar
la totalidad de un fenómeno. Además, conforme progresa nuestro conocimiento de
los fenómenos, también refinamos nuestros modelos. Por ende; los modelos
cambian, inclusive, a veces nos vemos obligados a descartar nuestros modelos
cuando nos damos cuenta que no corresponden a toda la evidencia conocida.
Entonces se concluye que todo
modelo científico, es elaborado dependiendo la necesidad o razón que tenga la
persona para imaginar y obtener una aproximación de cómo concluirá su planteamiento
de su teoría o modelo.
Referencias Bibliográficas
-
Hawking, S. (1988). Historia del tiempo:
Del Big Bang a los agujeros negros.
-
Adúriz-Bravo, A. y Morales, L. (2002). El
concepto de modelo en la enseñanza de la Física - consideraciones
epistemológicas, didácticas y retóricas. Caderno Catarinense de Ensino de
Física, 19, 1, 76-88.
-
Alma B. (2005). “Modelos científicos “ http://slideshare.net
-
Delia C. (2008). “Que es un modelo científico” http://maestradelia.wordpress.com/2008/que-es-un-modelo-cientifico-2//
-
Andrés R, Paula R, Eduardo A. (2010)
“Aprendizaje de modelos científicos a través de analogías” http://araviolobariloche.com.ar.
jueves, 2 de julio de 2015
PALMA AFRICANA
PALMA AFRICANA
La Palma Africana es una planta
perteneciente a la familia Arecaceae, originaria del Golfo de Guinea (África
Occidental) y actualmente se encuentra distribuido en las regiones tropicales
de América y Asia. De su fruto se extrae aceite, el cual es una fuente natural
de vitamina E.
El comercio internacional del
Ecuador en el rubro aceite de palma, presenta una tendencia al alza en las
exportaciones, registrando un incremento de 1,487% en el periodo 2000 - 2013.
En el inicio de este período, Ecuador exportó 13 mil toneladas y 213 mil
toneladas en el 2013, siendo de esta manera el séptimo proveedor de este
producto a nivel mundial. Venezuela y Colombia son los principales destinos del
aceite de palma ecuatoriano. En cuanto a las importaciones, entre el año 2000
al 2013, se registran valores máximos de 2,000 toneladas en el año 2000,
mínimos de 5.32 toneladas en el 2009 y de 354 toneladas en el 2013.
 |
| Palma africana |
En la provincia de ESMERALDAS se destaca un gran porcentaje
de cultivo de palma.
En las provincias de Esmeraldas, Los Ríos, Sucumbíos y
Pichincha, donde se concentra la mayor producción del cultivo de palma
africana.
Aspectos positivos y negativos
del cultivo de palma africana.
·
Positivos.
Frente a esta situación se
plantean estrategias de control económico de la escala mundial y también
problemas geopolíticos tanto inmediatos como a medio y largo plazo. Es en este
contexto que aparece la extensión del cultivo de la palma africana.
La otra aplicación es la
utilización del hidrógeno, con la pila a hidrógeno, no contaminante y
produciendo sólo agua y calor. La primera generación utiliza hidrógeno extraído
del metanol proviniendo del carbón y del gas natural. La segunda generación
utiliza el mismo gas extraído de la biomasa (electricidad que permite
electrolizar agua y producir hidrógeno). Se trata
del hidrógeno verde.
Es así que se abre el camino a la
utilización de la biomasa, es decir, la energía producida a partir de la
madera, de los deshechos vegetales o también de la caña de azúcar, del maíz,
del trigo, del colza, de la remolacha. Esta fuente de energía representa por el
momento 14 % de la producción energética mundial (30 % en los países en
desarrollo).
Todo eso hacer prever que estamos
saliendo de la era del petróleo y que el carbón, todavía abundante, no será una
solución adecuada inmediata por el costo que representa de su utilización con
menos producción de CO².
·
Negativos.
El cultivo extensivo de la palma
africana requiere poca mano de obra, muchos fertilizantes químicos y mucho
terreno. Por tratarse de una palmácea arbórea, ha entrado en los planes de
reforestación de muchos países donde ha sido presentada como una excelente
inversión, incluso con matices ambientalistas. El modelo de cultivo que se
presenta en estos casos sigue siendo hoy el modelo asiático de grandes
extensiones de monocultivo. En otros casos, los campesinos ponen el trabajo y
en muchos casos la tierra y luego obtienen un producto que puede procesarse,
eventualmente de forma artesanal, pero con bajísimos rendimientos. El
procesamiento mecánico al contrario, ofrece altos rendimientos, pero los
molinos o prensas, estando en manos de pocos terratenientes (generalmente
transnacionales) que en muchos casos representan monopolios absolutos. Ellos
pueden ofrecer precios muy bajos, donde no se reflejan, ni los gastos
ecológicos, ni las consecuencias sociales. La caída de los precios afecta los
pequeños productores.
jueves, 25 de junio de 2015
ARTICULO CIENTÍFICO CORREGIDO
Articulo para revista IGA
Benítez Barro Andrea
MODELO CIENTÍFICO
Comprender los modelos científicos resulta generalmente una ardua tarea por su carácter abstracto. Lo cual, diversas investigaciones han mostrado que es difícil para los estudiantes comprender el concepto de modelo científico (Grosslight, 1991; Gilbert, 1997).
Un modelo científico es una representación provisoria, perfectible e idealizada de una entidad o fenómeno físico (Bunge, 1985).
Es una entidad abstracta, que representa un hecho, objeto, fenómeno y proceso simplificado, realizada con la finalidad de describir, explicar y predecir. Se trata de una construcción humana utilizada para conocer, investigar y comunicar.
Un modelo debe ayudar a explicar el comportamiento de una parte del universo reduciéndolo a los hechos fundamentales, lo más básicos. Y al mismo tiempo, debe servir para hacer predicciones del comportamiento de determinado sistema del universo y ponerlas a prueba de circunstancias diversas. Los modelos se elaboran cuando la creatividad y perspicacia de un científico se combinan con datos y observaciones de muchas condiciones parecidas.
Para hacer un modelo es necesario plantear una serie de hipótesis, de manera de que lo que se quiere representar esté suficientemente plasmado en la idealización y que sea lo bastante sencillo como para poder ser manipulado y estudiado.
Para poder analizar la naturaleza del universo, y poder discutir cuestiones tales como si ha habido un principio o si habrá un final, es necesario tener claro lo que es una teoría o modelo científico.
Una teoría es una buena teoría siempre que satisfaga dos requisitos: debe describir con precisión un amplio conjunto de observaciones sobre la base de un modelo que contenga sólo unos pocos parámetros arbitrarios, y debe ser capaz de predecir positivamente los resultados de observaciones futuras.
Por ejemplo, la teoría de Aristóteles de que todo estaba constituido por cuatro elementos, tierra, aire, fuego y agua, era lo suficientemente simple como para ser cualificada como tal, pero fallaba en que no realizaba ninguna predicción concreta. Por el contrario, la teoría de la gravedad de Newton estaba basada en un modelo incluso más simple, en el que los cuerpos se atraían entre sí con una fuerza proporcional a una cantidad llamada masa e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos, a pesar de lo cual era capaz de predecir el movimiento del Sol, la Luna y los planetas con un alto grado de precisión.
Por supuesto, un modelo es solamente una aproximación; ningún modelo, por detallado que sea, puede abarcar la totalidad de un fenómeno. Además, conforme progresa nuestro conocimiento de los fenómenos, también refinamos nuestros modelos. Por ende; los modelos cambian, inclusive, a veces nos vemos obligados a descartar nuestros modelos cuando nos damos cuenta que no corresponden a toda la evidencia conocida.
Referencias Bibliográficas
- Hawking, S. (1988). Historia del tiempo: Del Big Bang a los agujeros negros.
- Adúriz-Bravo, A. y Morales, L. (2002). El concepto de modelo en la enseñanza de la Física - consideraciones epistemológicas, didácticas y retóricas. Caderno Catarinense de Ensino de Física, 19, 1, 76-88.
- http://reuredc.uca.es/index.php/tavira/article/viewFile/66/59
- http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=70054
- https://maestradelia.wordpress.com/2008/01/20/que-es-un-modelo-cientifico-2/
- http://www.tiposde.org/ciencias-exactas/415-tipos-de-modelos-cientificos/
lunes, 15 de junio de 2015
sábado, 13 de junio de 2015
ARTICULO PARA REVISTA
Articulo para revista IGA
Benítez Barro Andrea
MODELO CIENTÍFICO
Comprender los modelos científicos resulta generalmente una tarea ardua por su carácter abstracto. Lo cual, diversas investigaciones han mostrado que es difícil para los estudiantes comprender el concepto de modelo científico (Grosslight et al, 1991; Gilbert, 1997).
Un modelo científico es una representación provisoria, perfectible e idealizada de una entidad o fenómeno físico (Bunge, 1985).
Es una entidad abstracta, una representación simplificada de un hecho, objeto, fenómeno, proceso, realizada con la finalidad de describir, explicar y predecir. Se trata de una construcción humana utilizada para conocer, investigar y comunicar.
Un modelo debe ayudar a explicar el comportamiento de una parte del universo reduciéndolo a los hechos fundamentales, lo más básicos. Y al mismo tiempo, debe servir para hacer predicciones del comportamiento de determinado sistema del universo y ponerlas a prueba de circunstancias diversas. Los modelos se elaboran cuando la creatividad y perspicacia de un científico se combinan con datos y observaciones de muchas condiciones parecidas.
Para hacer un modelo es necesario plantear una serie de hipótesis (proposición cuya verdad o validez no se cuestiona en un primer momento, pero que permite iniciar una cadena de razonamientos que luego puede ser adecuadamente verificada), de manera de que lo que se quiere representar esté suficientemente plasmado en la idealización y que sea lo bastante sencillo como para poder ser manipulado y estudiado.
Para poder analizar la naturaleza del universo, y poder discutir cuestiones tales como si ha habido un principio o si habrá un final, es necesario tener claro lo que es una teoría o modelo científico.
Una teoría es una buena teoría siempre que satisfaga dos requisitos: debe describir con precisión un amplio conjunto de observaciones sobre la base de un modelo que contenga sólo unos pocos parámetros arbitrarios, y debe ser capaz de predecir positivamente los resultados de observaciones futuras.
Por ejemplo, la teoría de Aristóteles de que todo estaba constituido por cuatro elementos, tierra, aire, fuego y agua, era lo suficientemente simple como para ser cualificada como tal, pero fallaba en que no realizaba ninguna predicción concreta. Por el contrario, la teoría de la gravedad de Newton estaba basada en un modelo incluso más simple, en el que los cuerpos se atraían entre sí con una fuerza proporcional a una cantidad llamada masa e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos, a pesar de lo cual era capaz de predecir el movimiento del Sol, la Luna y los planetas con un alto grado de precisión.
Por supuesto, un modelo es solamente una aproximación; ningún modelo, por detallado que sea, puede abarcar la totalidad de un fenómeno. Además, conforme progresa nuestro conocimiento de los fenómenos, también refinamos nuestros modelos, por ende, los modelos cambian. Inclusive, a veces nos vemos obligados a desechar nuestros modelos, cuando nos damos cuenta que no corresponden a toda la evidencia conocida.
Referencias
Bibliográficas
- Hawking,
S. (1988). Historia del tiempo: Del Big
Bang a los agujeros negros.
- Adúriz-Bravo, A. y Morales, L. (2002). El concepto de modelo en la enseñanza de la Física - consideraciones epistemológicas, didácticas y retóricas. Caderno Catarinense de Ensino de Física, 19, 1, 76-88
- http://reuredc.uca.es/index.php/tavira/article/viewFile/66/59
- http://www.tiposde.org/ciencias-exactas/415-tipos-de-modelos-cientificos/- Adúriz-Bravo, A. y Morales, L. (2002). El concepto de modelo en la enseñanza de la Física - consideraciones epistemológicas, didácticas y retóricas. Caderno Catarinense de Ensino de Física, 19, 1, 76-88
- http://reuredc.uca.es/index.php/tavira/article/viewFile/66/59
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